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title: "TDAH : « L'exclusion ne construit jamais un enfant », alerte une experte"
description: "Une spécialiste plaide pour une meilleure prise en charge des enfants atteints de TDAH : diagnostiquer tôt, former les enseignants, inclure plutôt qu'exclure. Un enjeu de scolarité et de santé pour un trouble fréquent mais encore mal compris."
category: "France"
category_url: https://actubrief.fr/rubrique/france
author: "Sarah Dubois"
published: 2026-06-30T04:50:30.000Z
updated: 2026-06-30T04:50:30.000Z
canonical: https://actubrief.fr/article/tdah-prise-en-charge-inclusion-ecole
tags: ["TDAH", "santé", "école", "inclusion", "enfance"]
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# TDAH : « L'exclusion ne construit jamais un enfant », alerte une experte

Une spécialiste plaide pour une meilleure prise en charge des enfants atteints de TDAH : diagnostiquer tôt, former les enseignants, inclure plutôt qu'exclure. Un enjeu de scolarité et de santé pour un trouble fréquent mais encore mal compris.

## Un appel à l'inclusion

« **L'exclusion ne construit jamais un enfant** » : par cette formule, une experte alerte sur la **prise en charge** des enfants atteints de **TDAH** (trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité), [rapporte Le Dauphiné Libéré](https://www.ledauphine.com/sante/2026/06/30/l-exclusion-ne-construit-jamais-un-enfant-une-experte-alerte-sur-la-prise-en-charge-des-tdah). Son message : mieux vaut **accompagner et inclure** que stigmatiser et écarter.

## Un trouble fréquent, souvent mal compris

Le TDAH est l'un des **troubles neurodéveloppementaux** les plus répandus chez l'enfant — autour de **5 %** des enfants selon la Haute Autorité de santé. Il se traduit par des difficultés de **concentration**, de l'**impulsivité**, parfois de l'hyperactivité. Encore **sous-diagnostiqué** et mal connu, il expose les enfants à être perçus à tort comme « turbulents » ou « peu sérieux », alors qu'ils ne maîtrisent pas ces manifestations. *(Les chiffres de prévalence et de prise en charge varient selon les sources.)*

## L'école au cœur de l'enjeu

Sans diagnostic ni **accompagnement**, ces enfants accumulent les difficultés scolaires, voire l'exclusion — un cercle vicieux qui aggrave la **perte de confiance**. Les leviers existent : repérage précoce, **aménagements pédagogiques**, projets d'accompagnement personnalisés, et surtout **formation des enseignants**, encore insuffisante. L'inclusion scolaire est d'ailleurs un **droit** inscrit dans la loi.

## Changer de regard

Au-delà des dispositifs, c'est un **changement de regard** qui est appelé : voir l'enfant TDAH non comme un problème, mais comme un élève à accompagner. Des associations spécialisées proposent ressources et soutien aux familles et aux écoles. Inclure demande des efforts ; exclure, rappelle l'experte, ne fait qu'aggraver les choses. ActuBrief continuera de traiter ces sujets de santé et d'éducation.